Мария Петрина: «Если не можешь остановить безумие, возглавь его!»

Свобода в дисциплине

— Маша, работа с детьми — это движение, изменения каждую секунду! Как ты успеваешь держать всё под контролем? 

— Есть такая фраза: «Если не можешь остановить безумие, возглавь его!» Шучу, конечно. На самом деле я просто нахожусь в одном потоке с детьми и при необходимости регулирую его.

Мы стремимся к балансу между возможностью проживать детство и обретать важные навыки. Это непростая цель, поэтому уже на этапе собеседования с родителями я говорю, что в нашем дошкольном пространстве действует принцип «свобода в дисциплине».

Если мы дадим детям абсолютную свободу, то это приведёт к вседозволенности, анархии. А если поставим в жёсткие рамки, ограничим всю деятельность правилами и уйдём в полное подчинение, то получим очень удобного ребёнка, который, став взрослым, не будет знать своих желаний, возможностей и потребностей. Поэтому мы даём детям свободу, но ровно такую, с которой они могут справиться. По этой причине у малышей границы достаточно жёсткие и узкие, по мере взросления они становятся более гибкими и широкими.

— При этом все ваши ребята очень самостоятельные! Помню пост одной из мам, которая делилась новостью о том, что после занятий в дошкольном пространстве ребёнок сам собрал рюкзачок. Гордишься в такие моменты?

— Невероятно горжусь успехами каждого ребёнка! Недавно Эмиль, который ходит в старшую группу, научился выполнять действия со сложными числами — складывать, вычитать. Меня переполняла гордость! Или ещё пример: наши ребята ездили на кулинарный мастер-класс, я не смогла присоединиться к группе, но потом педагоги мне рассказали, что мальчики открывали перед девочками дверь, уступали место. Это ли не повод для гордости?

На самом деле в такие моменты я горжусь всеми нами: ребёнком, родителями, педагогами. Потому что только слаженные действия позволяют добиться результата.

— Кстати, общению с родителями ты уделяешь много внимания. Почему?

— Потому что вижу огромную разницу между планомерной работой с родителями и взаимодействием от случая к случаю. Мне комфортнее первый путь: в таких взаимоотношениях появляется больше взаимопонимания, терпения, уважения, мы становимся друг другу не чужими людьми. Если же общение ограничивается словами «здравствуйте» и «до свидания», то никакого доверия со стороны мам и пап не будет.

Каждому родителю на собеседовании я говорю: «Вы отдаете нам самое ценное. Поэтому можете задавать абсолютно любые вопросы. Спрашивайте обо мне, о педагогах. На все вопросы отвечу».

Если бы мой ребёнок проводил пять дней в неделю в дошкольном пространстве, для меня имело бы огромное значение, с кем он находится всё это время. Очень важно, чтобы в отношениях между родителями и педагогами было доверие. Поэтому для меня особенно ценны сообщения, в которых родители пишут: «Я вам полностью доверяю».

— Получается, что это собеседование не только для родителей, но и для тебя?

— Да, причём я честно предупреждаю: за несколько лет, которые мы проведём вместе, будут недопонимания, тревоги и, возможно, конфликты. Это неизбежно. Важно другое — то, насколько экологично по отношению друг к другу мы выйдем из этих ситуаций. Поэтому я прошу мам и пап со всеми сомнениями и тревогами приходить к нам, педагогам. Мы, со своей стороны, поступаем так же.

Для того чтобы говорить на одном языке и лучше понимать друг друга, в течение года для родителей и педагогов мы проводим курс с психологом и нейропсихологом, организуем тренинги, посвящённые разным темам.

В треугольнике «педагог — родители — ребёнок» дети не должны чувствовать себя как между молотом и наковальней, поэтому нам, взрослым, важно быть ближе друг к другу в плане понимания.

— Как сторонний наблюдатель, я вижу полную идиллию в ваших отношениях с родителями и детьми. Вы вместе отмечаете праздники, причём всегда в нестандартном формате: чему-то вместе учитесь, что-то мастерите или рисуете… 

— У меня внутренний протест против стандартных праздников в дошкольных учреждениях, где малыши в галстучках стоят полукругом и, не очень понимая сути происходящего, что-то читают наизусть. В школе всё иначе: там дети старше и сами хотят проявляться, показывать свои умения и значимость. Поэтому для праздников мы выбираем другой формат.

Например, есть традиция поздравлять выпускников. В этот день мы стараемся, чтобы дети получили как можно больше радости и удовольствия. Конечно, есть официальная часть, на которой мы награждаем ребят, воспитанники из младшей группы дарят им подарки. А потом — веселье! Но тоже с образовательной ноткой — во время развлекательной программы ребятам всё равно требуется применить свои навыки: что-то прочитать, сложить или вычесть.

Продумывая событие, мы стараемся сделать так, чтобы оно было не просто интересным, но и вело человека вглубь себя. Например, в этом году мы по-особенному отпраздновали День матери. Он прошёл исключительно для мам! Мы заранее договорились с папами, что они приедут пораньше и заберут детей. А для мам устроили мероприятие, одним из заданий которого было написать письмо своей маме. Нам понадобились все коробки с бумажными салфетками, которые были в нашем пространстве. Было много слёз, потребовалось время на проживание этих эмоций.

А дальше было два пути развития событий. Одних мам встретили у выхода папы с детьми и букетами цветов и они отправились продолжать праздник вместе, другие поехали вместе с нами в «Мира Термы», где приняли участие в программе «Тишина» с основателем бренда «Мира» Андреем Алексеевым.

Ещё в этот день мы договорились подготовить подарки для мам, которые воспитывают детей с ограниченными возможностями здоровья. Сначала нарисовали на бумаге то, что хотели бы положить в корзину, а затем воплотили это в реальность и передали. Дети об этом не знали, поэтому мы потом рассказали им о том, что их мамы сделали такой подарок для других мам.

Ещё этим летом мы организовали благотворительную ярмарку, все вырученные деньги с которой передали в семьи, которые воспитывают детей с ограниченными возможностями. Лотами ярмарки стали работы, которые родители и дети сделали вместе своими руками.

Несколько раз в день мы напоминаем детям: бережно относитесь к себе и к миру. Потому что есть люди, которые нуждаются в помощи и заботе, и возможно, именно мы являемся ответом на какую-то их потребность.

— Как родители относятся к таким событиям и инициативам?

— Всегда поддерживают да ещё и сами выходят с предложениями. Например, у Юлии Степановой, мамы Матвея, свой бренд одежды. И она предложила выпустить коллекцию, которая будет создана вместе с детьми. Ребята выступят в качестве дизайнеров, разукрасят эскизы, а Юлия подберёт ткань, отошьёт модели, продаст эту коллекцию, а вырученные деньги направит на благотворительность.

«У нас не монтессори-детсад!»

 — Маша, почему ты выбрала работу с детьми?

 — Сколько себя помню, вокруг меня всегда были дети. Я много работала с ними как няня, организатор детских площадок и воспитатель в детских садах. Но, выйдя замуж, решила уйти из этой сферы и помогать мужу. Вова в то время работал со студентами и организовывал крупные мероприятия, я присоединилась и занималась в основном с девочками.

Знакомые тогда говорили: «Маша, как же так? Это же твоё призвание!» И через какое-то время я действительно вернулась к детям. На этот раз уже навсегда.

 — В дошкольное пространство «Мира Школы»?

 — Сначала — в Монтессори-центр, куда основатель бренда «Мира» Андрей Анатольевич Алексеев и его жена Марина Юрьевна как раз и водили своих младших сыновей — Петю и Федю. Потом я уволилась, а какое-то время спустя получила сообщение от Андрея Анатольевича. Он поделился идеей проекта «Мира Школа» и предложил, если мне интересно, обсудить моё место в нём.

В субботу мы встретились за завтраком втроём: я, Андрей Анатольевич и Марина Юрьевна. Поговорили о проекте, я рассказала о себе. В конце беседы Андрей Анатольевич предложил создавать дошкольное пространство вместе.

Я взяла две недели, чтобы всё обдумать и принять решение. Но уже в обед воскресенья позвонила и сказала, что согласна.

На тот момент я ни разу не была в «Мира Деревне» и даже не представляла, где будет создаваться это пространство для малышей. Потом мы съездили в посёлок, и Андрей Анатольевич сказал, что хорошо бы мне и жить здесь. Так я оказалась в «Мира Деревне» и взялась за работу. А в марте 2022 года мы открыли наше дошкольное пространство.

 — На чём строится программа для малышей?

 — Мы взяли за основу монтессори-класс, нам очень нравится его среда. Во-первых, она помогает формировать субъектность — всё, что связано с мотивацией, ответственностью, самостоятельностью, умением принимать решение. Во-вторых, позволяет хорошо осваивать академические навыки. Например, почти все наши воспитанники в возрасте 4–4,5 года начинают читать и складывать-вычитать в пределах десятка.

Но у нас не монтессори-детсад! У нас есть множество других занятий. Например, много времени мы посвящаем развитию важных ценностей, таких как уважение, дисциплина, порядок, ответственность, которые в будущем станут основой личности. Ещё одно направление — разностороннее развитие, поэтому на занятиях мы поём, рисуем, знакомимся с искусством. А ещё обретаем навыки, которые необходимы каждому ребёнку для самостоятельной жизни: вместе с малышами готовим, выращиваем урожай в теплице и мастерим. И конечно, много времени уделяем физической активности — танцуем, занимается ОФП и йогой.

— Судя по фото и видео в группе проекта, вы не сидите на месте.

 — Мы вообще лёгкие на подъём! Особенно летом. Иногда вечером родители звонят и спрашивают: «Откуда сегодня забирать ребёнка? Вы в парке, в походе, в лесу? Где вы?»

Мы и правда много перемещаемся. Можем погулять по посёлку, отправиться в лес, провести время в «Мира Парке» — поиграть на детской площадке, освежиться на пляже, взять с собой ужин и, расположившись у пруда, устроить пикник.

А иногда остаёмся в нашем пространстве, смотрим что-нибудь интересное и потом обсуждаем. Например, недавно мне попался ролик о школе, которым я захотела поделиться с детьми. Суть его в том, что дедушка привёл внука в школу, но, как только они вошли во двор, ученики стали смеяться над пожилым человеком. Тогда дедушка отправился во вторую школу, затем — в третью и везде слышал усмешки в свой адрес. Ближе к вечеру дедушка с внуком добрались до небольшого здания. Прозвенел звонок, из школы высыпали дети, подбежали к пожилому человеку и спросили: «Вы устали? Может, вам принести воды? Хотите ли вы присесть на лавочку и отдохнуть?» Именно эту школу дедушка и выбрал для своего внука. На вопрос «Почему?» он ответил: «По ученикам видно, какой учитель».

Я надеюсь, что за годы, которые ребята проведут в нашем пространстве, мы, находясь в одной команде с родителями, сможем им показать, что значит быть человеком.

— А какие люди оказали наибольшее влияние на тебя?

— В первую очередь родители. Они всегда остаются для меня примером того, какие взаимоотношения могут быть между мужем и женой. Все годы, проведённые вместе, они очень нежно относятся друг к другу. Всё своё детство я помню, что папа никогда не уходил из дома, не поцеловав маму. Помню, как он скучал, когда она куда-нибудь уезжала на пару дней.

Всё детство каждые выходные родители устраивали культурную программу: ходили в театр и музеи. Папа — практикующий хирург-ветеринар, иногда он брал меня с собой на работу, и я видела, насколько это важно — помогать другим. О родителях я могу говорить очень долго. Мама и папа многое мне дали. Конечно, до чего-то я доросла сама, проработала, но за то, что родители заложили во мне такую основу, — огромная благодарность.

Ещё один важный человек в моей жизни — муж. Он был для меня учителем, тем, кто учил с мудростью, через заботу, любовь и личный пример. Я выходила замуж очень молодой, поэтому Вова помогал в становлении моей личности и женского начала в том числе. Он научил меня быть хорошей женой и помощницей для мужа. Я старомодна в этом вопросе — за здоровый патриархат, за отношения, где мужчина принимает решения, но при этом советуется с женой и ценит её. В нашей семье было именно так.

Кроме этого, у меня был наставник, который помогал на духовном пути.

— Сейчас ты чувствуешь себя на своём месте. Но всё же, если бы не дети, — какая сфера? 

— Женщины. Есть такой незакрытый гештальт — создать сообщество, собирать девчонок, обсуждать с ними разные темы. Во мне эта идея живёт, просто пока я её не достаю.