Ответы на 4 «зачем»: советы родителям дошкольников

Мы очень любим своих детей, стараемся создать для них самые лучшие условия и порой не замечаем, что своей гиперзаботой делаем только хуже. Родители часто допускают ошибки, даже не замечая этого. Разберём наиболее часто встречающиеся ситуации, за которые, став взрослым, ребёнок вам точно спасибо не скажет.

Зачем запрещать?

Кризис трех лет проявляется в том, что ребенок вдруг начинает делать всё наперекор, не так, как учат взрослые. Пусть он многое знает и понимает, но ему важно сделать по-своему, в чем-то начинать принимать свое решение. Позвольте ему это в мелочах, объясните только, что нельзя делать того, что опасно для жизни.

Проговаривайте, почему нельзя это и почему нужно то, а там, где можно выбрать — предоставьте это ему. При этом ваше лицо должно быть серьезным, но не повышайте голос. Если правильно себя вести, трехлетка быстро преодолеет этот этап, а если родители не меняются в отношении к нему, то кризис может затянуться и до 5 лет.
Если вы продолжите относиться к своему чаду как к маленькому, в итоге к 13 годам вы получите сложного подростка. А интересы будут уже другими, и результаты могут быть плачевными.

Зачем МЫ, если есть Я?

После преодоления кризиса трех лет ребенок перестает говорить о себе в третьем лице: «Вика сделала», «Ваня хочет кушать». Теперь он говорит: «я!». Это важно поддерживать. Ребенок начинает осознавать себя как личность.
Несложно представить, какой нелегкой будет судьба ребенка, если мама и в семилетнем возрасте скажет о нем: «мы заболели» или «мы надели куртку». О какой самостоятельности может идти речь? Как высказывать свое мнение в школе при таком подходе? Будьте осторожны, контролируйте себя, ребенок взрослеет, и вы меняйтесь по отношению к нему.

Важно помнить: ребенок — это не вы! Это другой человек со своими взглядами. Пусть он еще маленький, но у него могут быть свои интересы и не нужно навязывать ему собственные принципы, нереализованные мечты: «Я не училась в музыкальной школе, пусть хоть дочь научится, мне так нравится, когда играют на пианино!». Частенько приходится слышать подобное, при этом родители думают, что малыш все равно еще ничего не понимает и можно пока выбрать за него. Действительно, определиться с профессией и интересами сложно, но нужно пробовать разные сферы и прислушиваться к ребенку — на какое занятие он откликнется всей душой.

Зачем делать самому?

«Я сам!», — кричит малыш, заматывая шарф на голове неумелыми ручками. Мы бежим на помощь, не спрашивая поправляем ему одежду и в результате — истерика. Почему? Мы же знаем как лучше, как правильно. Раньше он не упирался, а теперь… Да потому что он повзрослел, он пробует многие вещи делать по-своему. Дайте ему эту самостоятельность.
Разлил что-то? «Отходи, я сейчас уберу», — говорите вы, а потом, в пять лет, когда он уже умеет пользоваться тряпкой, вы ругаетесь и не можете заставить вытереть за собой? Потому что нет понимания, привычки убирать за собой, ведь всегда за ним все делала мама.

Выделите чистую тряпочку специально для него — пусть сразу пробует, пока есть желание. Вы потом подотрете еще раз. Главное — процесс.
«Ты пока поиграй, а я приготовлю ужин», — говорит мама, и ребенок идет смотреть мультик или играть в компьютер. А почему бы не позвать его на кухню с собой? Да, так будет дольше, но зато намного полезнее для малыша. Дайте ему помыть картошку. Отмывая с нее землю, ребенок узнает, что картошка растет в земле. Покажите, где лежат вилки и ложки — пусть он достанет их сам: сервируя стол, ребенок научится раскладывать столовые приборы, салфетки. Это намного лучше, чем «развивающие игры» в телефоне.
Это маленькая реальная жизнь, которая научит его ориентации в пространстве (пока — вашей квартиры, позже — класса) и жизни в целом.

Мы все время куда-то торопимся: пора ложиться спать, пора бежать на работу, в садик. Старайтесь больше времени оставить на самостоятельность ребенка, осаживайте себя, не бегите.

Родители, а особенно бабушки и дедушки, частенько сами обувают пятилетних детей, приговаривая при этом: да он умеет, это я пока — надо быстро бежать. При этом никто не задумывается, что с такой медвежьей услугой он может быть последним в садике.

Несамостоятельному ребенку будет очень сложно в школе, ведь помимо того, что нужно самому быстро переобуваться, важно уметь удерживать в голове и выполнять сразу несколько задач одновременно. «Достаньте тетради, положите синюю ручку, карандаш рядом с собой, откройте чистую страницу и пишем!», — скажет учительница и отвернется к доске. Что происходит с ребенком, не привыкшим к самостоятельности?

Пока он сообразит, как расстегнуть портфель, или проплачет над упавшим карандашом, урок будет продолжаться, он может упустить важный материал.

Для того чтобы быть успешным в школе, нужно уметь обслуживать себя: донести до стола тарелку с супом в столовой, уметь раскрыть пенал.

Зачем считать ворон?

В беготне и суете обыденной жизни с ребенком-дошкольником порой так важно остановиться и посчитать ворон — в прямом смысле. Считайте ворон! Постарайтесь не бежать с ребенком под мышкой, разговаривая при этом по телефону, выделите время, чтобы спокойно погулять, рассмотреть кольца на спиленных деревьях, листья, которые не припорошило снегом, потрогайте корочку льда на луже. Потом обязательно обсудите, что вы видели на улице, напомните, какое сейчас время года, почитайте про это сказки, посмотрите картинки, хорошо если ребенок расскажет об увиденном папе или бабушке.

Автор: Педагог по раннему развитию и творчеству Алена Стрельцова